计划能力
专业:在专业价值观、道德原则、自我评估和法律要求的指导下开展牙科工作，以满足个别患者和社区的口腔健康需求。(尾声2-10,2-17,2-20)
科学实践:将批判性思维、解决问题、定量知识和推理(包括数据分析、证据评估、新信息的综合和整合)应用于牙科实践。(2-21 CODA 2 - 9)
人文科学:应用分子，生化，细胞和系统水平的机制，维持稳态和这些机制的失调的知识，以预防，诊断和管理疾病的牙科患者。(尾声2-11,2-12,2-13,2-14)
行为科学：应用行为原则在多元文化工作环境中成功运作，以管理多种患者人口，并促进，提高和维持牙科患者的健康。（Coda 2-15,2-16,2-23 D）
治疗计划：为牙科病人制定临时、鉴别和确定的诊断和全面、有序的治疗计划、替代计划和有限的护理计划;转介给其他提供者;描述预后;获得知情同意，评估治疗结果，并建议召回。(CODA 2-23 a, b, c, o, 2-24)
病人护理：评估和管理全科牙科病人在生命各个阶段(婴儿、儿童、青少年、成人、老年病人和有特殊需要的病人)的口腔保健需求。(CODA 2-22 2-23 a, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n;2-24 2-25)
实践管理:应用病人管理的原则和哲学，医疗服务模式和领导口腔保健团队。(CODA最近)
公共卫生：合作协同协作，使用公共卫生原则，政策制定和保证来评估，地址和/或解决基于人口的健康问题。（Coda 2-25）
贸易辩论实践：在一个跨专业团队中有效地、尊重地和合乎道德地工作，以计划和提供以病人/人群为中心的护理。(CODA三分之一)
公共卫生证书
除了DMD课程外，所有摩生部学生都参加了以下课程，以获得以牙科为重点的公共卫生证书:
- 牙科公共卫生概论
- 行为科学与教育概念
- 口腔流行病学
- 牙科保健政策与管理
- 融资牙科保健
证书课程的第一门课程是在第二年开始的时候。课程以四分之一为基础，通过ATSU的研究生健康研究学院在网上提供10周的课程。希望完成公共卫生硕士学位的学生需要在15门课程中再修10门课程。除了牙科学校的课程外，这些课程将为学生提供广泛的服务和以社区为基础的学习。
研究项目
ATSU-MOSDOH的学生有很多研究机会。ATSU-MOSDOH研究计划强调公共卫生牙科和基础科学的研究。它是社区口腔健康研究网络，该国唯一唯一基于实践的研究网络，致力于在欠缺群体的口腔健康中研究。
合格的学生被邀请参与ATSU-MOSDOH教员正在进行的研究。或者，学生可以选择参加莫斯多h的研究选修课来进行独立研究，这是一个研讨会，帮助学生发展从项目开发到传播的所有领域的研究技能。学生也有机会在暑假期间在其他机构进行研究，如其他牙科学校或国家卫生研究院。
模拟诊所
牙科模拟诊所位于IPE大楼的一层，作为一个创新的学习环境，ATSU-MOSDOH的学生在进入圣路易斯ATSU-MOSDOH患者护理环境之前，可以在这里使用最好的技术学习牙科科学。
这个7000多平方英尺的模拟诊所有48个学生工作站，每个工作站都配有一个卡沃人体模型模拟器、LED牙科灯、牙科器械和一个平面屏幕显示器。诊所前面有一个指导站，为教员提供展示技术的空间，这些技术可以直接向每个学生站播放。
除了学生和教师工作站，模拟诊所包含四个牙科手术室，配有数字x光设备，一个消毒中心，一个药房和一个由8个水槽和不锈钢工作空间组成的湿实验室。
