公共卫生硕士,牙科强调在线学位

项目信息
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公共卫生硕士,牙科强调在线学位

在线医疗程度

十博体育官网进不去A.T.仍然大学(ATSU)在线公共卫生硕士-牙科强调(MPH-D)学位研究生健康研究学院(cgh)是第一个也是唯一一个世界上的程序。牙科程序允许无缝集成的内容在其核心英里/小时的课程。公共健康硕士学位这一流牙科结合的优势我们的著名大学的研究生健康研究和学校的牙科无与伦比的资源和专业知识的深度,流线完成和结果在一个优越的教育经验。

公共卫生硕士-牙科强调计划是认可的公共卫生教育委员会(CEPH)看到免责声明,达到接受标准建立和职业和今天的工作所需的基本技能和知识。视图ATSUCEPH最终团队报告和CEPH自学额外的信息。

ATSU-CGHS的公共卫生硕士学位也排名在前20位程序在美国由TheBestSchools.org,增加ATSU长期诚信的声誉、质量教育和领导。学生现在可以拿到牙科公共卫生硕士学位从著名的健康科学大学致力于改善公共卫生。

与牙科硕士学位公共卫生重点培养学生在社区卫生中心高级职位,高等教育机构,非营利组织和地方、州和国家政府机构。这包括牙医、牙科保健、牙医助理,或者在牙科行业工作感兴趣的人从事牙科公共卫生服务和管理。

牙科公共卫生硕士学位项目的灵活性使它方便甚至最繁忙的工作专业追求先进的在线医疗程度。在家你可以在网上完成100%的类的工作,每当你want-24小时每天不需要来到校园完成学位。在线公共健康硕士学位课程教授通过结合最新的虚拟教学方法,如基于web的指令,视频演示,指导阅读、学术论文、电子邮件和聊天室的学生和教员之间的交互。

读的少

牙科强调公共卫生硕士学位教师

研究生健康研究的ATSU-College教职员工都致力于帮助每个学生成功沿着他们的公共卫生硕士——牙科强调职业道路。他们组成一个精英团队的领导人在各自领域,与所有教员持有博士学位。公共卫生牙科学位课程提供了独家机会学习在公共卫生领域最优秀的教育工作者。所有课程都是由行业领导者,学术创新,前公务员。不用于任何课程的助教。教师给学生以不同的方式提供支持。沟通与公共健康硕士学位在线学生包括电子邮件、聊天、论坛帖子,和电话。他们作为主持人和导师,帮助学生实现课程目标,关键概念适用于现实世界的情况下,所需的技能和发展医疗行业的成功。提供额外的支持学生通过综合学生建议和技术支持等服务。

迪安+
- - 奥特曼,DDS、DSHc EdD英里每小时,MBA,马
    迪安
    
    唐奥特曼,DDS, DHSc EdD,英里,MBA,妈,是研究生健康研究学院院长(cgh) A.T.仍然大学(ATSU)。十博体育官网进不去他还作为公共卫生主任ATSU亚利桑那州牙科和口腔健康学院(ATSU-ASDOH)。奥特曼博士已经与2006年10月以来ATSU。
    
    奥特曼博士毕业于得克萨斯大学的牙科分支(DDS)在1983年。他完成了他的公共健康硕士学位的德克萨斯大学的公共卫生学院的1989年,1999年成为牙科公共卫生委员会认证。奥特曼博士完成了他的大学的MBA凤凰城(2002)和马从中西部大学生物伦理学(2004)。毕业与医生在健康科学(DHSc) 2012年3月学位亚利桑那A.T.仍然健康科学学院大学(ATSU-ASHS)和他的EdD从2016年3月南新罕布什尔大学。十博体育官网进不去
    
    奥特曼博士工作的休斯顿,德克萨斯州,亚利桑那州,以及主要的金融集团。奥特曼的公共卫生博士的经验包括:亚利桑那州立委员会担任总统牙科考官;作为亚利桑那公共卫生协会的主席;海外志愿服务与健康志愿者(柬埔寨和越南);全国口腔健康主任领导研究所;作为消费者代表牙科产品面板为美国食品和药物管理局。2012年5月1日,他被任命为董事美国牙科协会颁发的公共卫生,目前是总统。
    
    奥特曼博士的研究方向目前集中在公共卫生和高等教育。他的文章发表在杂志上的牙科教育,美国牙科协会杂志》上的公共卫生报告,特别注意在牙科,牙科和口腔流行病学和社区。

副院长学者和评估+
- - 吉姆•法里斯PT,博士学位
    
    吉姆•法里斯PT博士是学者和评估的副院长A.T.仍然大学研究生学院的健康研究(ATSU-CGHS)。十博体育官网进不去法里斯博士取得了学士学位,1987年在体育教育和运动科学硕士学位,1989年从加州州立大学弗雷斯诺;以及一个学士学位从阿肯色州州立大学物理治疗1999。他的博士学位是授予的俄亥俄州立大学在1995年,他的研究关注于运动生理学和营养。他目前的奖学金努力旨在心肺健身在整个寿命。
    
    他于2009年加入ATSU,开始了他的角色在2020年,副院长,现在在他25年的高等教育和管理。法里斯博士有超过十年的学术管理和评估经验作为整体的系主任,并努力教育卓越的作用。他完成了美国物理治疗协会的教育领导学院奖学金,是一个教育领导研究所研究员,曾在美国学术委员会董事会物理治疗加入ATSU-CGHS之前。
    
    他喜欢服务于社区,一个我们国家的大多数缺医少药人群,通过他作为临床主任FUNfitness程序特奥会运动员的健康计划的一部分。他的家是在西方,户外活动和阳光充足。工作生活一体化是一个目标,他“提高看到“通过打高尔夫球,骑自行车,钓鱼,徒步旅行、烹饪、酿造、庭院劳动。

椅子上,副教授+
- - katherine McNatt认为,英里,妇幼保健,CPH COI
    
    katherine McNatt认为,英里,妇幼保健,CPH COI系主任,副教授,公共卫生硕士项目的A.T.仍然在英国的研究生健康研究。十博体育官网进不去
    
    McNatt博士持有博士学位的公共卫生为重点的社会和行为科学的北德克萨斯大学健康科学中心在沃思堡,农村公共卫生硕士学位从德州农工大学健康科学中心农村公共卫生学院,并从德州农工大学生物学学士,辅修化学。她是一个大师认证健康教育专家,在公共卫生、认证,认证在线教练。
    
    McNatt博士在流行病学的丰富经验,项目规划,社区卫生,公共卫生准备;在非营利部门的工作经验,政府部门以及学术界。她自2007年以来一直在线教学,已经完成,并获得她的网上教学证书从Sloan-C COI毕竟,目前上课的质量很重要。
    
    之前,成为一个全职学术,McNatt博士是第一个全职大流行计划计划在德克萨斯州达拉斯县卫生和人类服务。关键活动包括加强现有的季节性流感监测系统,通过讲师的职位和程序创建教育社区领导人,提供咨询服务机构在发展自己的业务连续性和连续性的操作计划。之前,她担任就业达拉斯县社区卫生主持人在沃思堡教区的天主教慈善机构,关注社区健康教育和宣传。
    
    McNatt博士发表了多篇研究论文在大流行计划和应急准备,和社交媒体在教育多样化的人群;她还提出了定期在国家会议边境农村健康问题,健康公平,社会媒体和缺水作为一个公共卫生问题,这包括演讲在美国公共卫生协会和全国农村卫生协会。她一直是一个国家美国心脏协会发言人以及美国心脏协会前主席文化卫生行动Tarrant县工作组。她是一个国家农村卫生协会成员政府咨询委员会,国家农村卫生协会的健康权益,和协会是学校公共卫生教育委员会和项目的多样性和包容性委员会在教育学小组委员会和最佳实践。十博登陆不了她也是一个CPH问题的作家。
    
    McNatt博士的研究兴趣包括文化健康差异,农村/边界健康问题,孕产妇和儿童健康,公共卫生预防和特殊医疗需求的人群。
    
    在业余时间她喜欢骑马和旅行。McNattlives博士在德克萨斯州和家人在一起。

管理和教师+
- - 杰弗里·查尔DDS,英里,MBA,尼古拉斯
    助理教授
    读生物关闭
  - Jaana黄金,DDS博士CPH英里每小时
    教授
    读生物关闭
  - 格里高利Loeben博士马,英航
    副教授
    读生物关闭
  - m·莱特demand media,英里
    助理教授
    读生物关闭
  - katherine McNatt认为,英里,妇幼保健,CPH COI
    副教授和椅子
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  - 约瑟芬Ortiz沃尔夫博士RDH;痒
    助理教授
    读生物关闭

牙科强调公共卫生硕士学位招生十博安全吗

著名的ATSU-CGHS公共卫生硕士学位,牙科重点项目将承认公共卫生专业人士不同的研究生教育,工作经历和生活经历。证明合格的候选人将会追求严格的研究生学术研究过程中,越来越多的公共卫生领域负责任的职位。选择学生的录取委员会认为申请人通过应用程序内容的综合素质,学习成绩、经验,评估,和个人的动机。在特殊情况下,可能需要面试。

需求+
- 1. 应用程序:
    - 填写及签署入学申请和申请费不予退还。十博安全吗
  2. 学术:
    - 一个认可的学位从一所大学承认的高等教育认证委员会(学士学位硕士项目,并为博士课程硕士学位)。大学毕业的申请者在美国以外可能提供相等程度的评估。*
    - 官方成绩单从资格授予学位的机构。对学生使用VA福利记录所有机构参加。
    - 最小累积平均绩点(CGPA)2.5(4.0级)合格的学位制度。
    - 一些学位可能需要相关经验或证书。
  3. 成功的元素:
    - 当前的简历。
    - 完成一篇论文。
    - 英语水平* *
    - 满足技术要求。* * *
  *申请人毕业于外交学院或大学应提交可接受美国学位课程/等效性的证据。所有课程的外国机构必须为美国评估机构等效的以下服务:
  - 世界教育服务邮政信箱5087鲍林格林站纽约,纽约10274 - 5087 p: (212) 966 - 6311 f: (212) 739 - 6139info@wes.org
  - 教育凭证评价者,Inc .邮政信箱514070密尔沃基,WI 53203 - 3470 (414) 289 - 3400
  - 美国大学注册&招生人员协会十博安全吗一个杜邦环岛,NW,华盛顿特区520套房20036 - 1135 (202)293 - 9161
  - 约瑟夫Silny & Associates Inc .)国际教育顾问7101 SW 102大道迈阿密FL 33173 p: (305) 273 -1616 f: (305) 273 -1338info@jsilny.com
  - Intl。教育研究基金会,公司。邮政信箱3665卡尔弗城,CA 90231 - 3665 (310) 258 - 9451
  * *的申请人需要证明的英语熟练程度,当申请A.T.仍然大学研究生学院的研究。十博体育官网进不去精通英语口语和书面语可以证明以下选项之一:
  - 选项1,英语是你的第一语言。
  - 选项2 -区域认证四年大学毕业/ BA /在美国大学本科或研究生学位。
  - 选项3,你展示你的英语水平通过提交可接受测试的分数英语作为外语(托福)。
  可接受的最低分数为全息应用程序是:
  基于计算机的测试(CBT),基于互联网的测试(iBT),或基于本文的测试(PBT)接受。以下是所需的最低分数基于测试类型:
  - CBT -最低总分213至少22 /阅读技能节|至少26 /写作技巧部分
  - iBT -最低总分80至少22 /阅读技能节|最低24 /写作技巧部分
  - PBT -最低总分550至少57 /阅读技能节|最低61 /写作技巧部分
  托福是由托福/谢霆锋服务邮政信箱6151年,普林斯顿,纽约,08541 - 6151,美国609年。771.7100。十博体育官网进不去A.T.仍然大学机构代码是0339。请一定要包括这些信息当你提交你的应用程序包。托福考试教育考试服务邮政信箱6151年普林斯顿,纽约08541 - 6151,609.771.7100
  * * *ATSU技术要求

应用程序+
- 应用现在
  审查的申请截止日期
  额外的信息接触一个招生顾问:
  877.626.5577或cghsonline十博安全吗admissions@atsu.edu

学费+
- 审查学杂费公共卫生硕士-牙科重点项目。请注意学杂费都可能发生变化。

请求的信息+
- 有一个问题要问ATSU吗?
  
  提交一个查询感兴趣的有关程序的更多信息。
  
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  密苏里州的校园
  
  800 W。杰弗逊街
  密苏里州Kirksville 63501
  电话:877.626.5577
  cghsonline十博安全吗admissions@atsu.edu

金融援助+
- 联邦财政援助用于符合资格的学生。访问的更多信息注册服务或者联系他们866.626.2878ext。2019或通过电子邮件enrollmentservices@atsu.edu。

的ATSU家庭和文化

公共卫生硕士,牙科强调课程概述

ATSU-CGHS的公共卫生硕士——牙科强调课程设置标准综合牙科使用循证公共卫生培训牙科和最佳实践开发领导者有充分的准备,解决社会牙科的公共卫生问题。

第一年

介绍牙科公共卫生+
- 学分:3
  本课程全面介绍公共卫生和牙科公共卫生的上下文中美国医疗保健系统。课程内容包括基本卫生服务在美国的组织安排;公共卫生的概念,它的问题在社会和社区因素的背景下,从历史的角度来看,其发展和公共卫生组织的角色和任务,科学,哲学,和牙科实践公共卫生。

公共卫生研究的基础+
- 学分:3
  在这个应用研究课程,学生将开发和提高他们的技能与研究课题相关的搜索策略,陈述问题,文学评论和研究计划准备。学生将运用流行病学和生物统计学的基本原则起草一份研究计划和发展可持续的研究技能。

公共卫生管理+
- 学分:3
  本课程重点是公共卫生管理,包括人力资源、预算和组织动力学。学生学习认识到内部的偏见和它如何影响沟通和谈判。创建愿景领导原则等,授权他人,培养协作和决策研究。

职业精神和道德在牙科公共卫生+
- 学分:3
  本课程着眼于如何将道德原则应用到牙科公共卫生规划计划、实现和评估。它描述了法律和道德牙科公共卫生和牙科服务基地。

社区卫生和社会媒体(选修)+
- 学分:3
  在本课程中,学生将学习的历史和使用多种类型的社交媒体在当地社区卫生,州和联邦政府的水平。使用社交媒体的伦理,现行的接受标准和最佳实践的使用社交媒体将覆盖在社区卫生环境。学生将练习使用多种形式的社会媒体和创建一个社区健康社交媒体活动。

流行病学+
- 学分:3
  本课程研究人群中疾病的研究从公共健康的角度来看。主题包括研究方法、研究设计、采样、数据分析,解读数据,发现对公共卫生政策的应用。

牙科医疗政策与管理+
- 学分:3
  本课程侧重于综合管理概念的应用包括管理过程、管理功能的描述,管理角色,和组织文化。它包括实用方面的规划、人员安排、融资、植入,评估,和沟通牙科公共卫生项目在地方、州和联邦级别。实际看牙科公共卫生决策和如何最好地将政策转化为实践。

生物统计学+
- 学分:3
  生物统计学是一门研究和发展的统计,数学,和计算方法应用于生物、健康和人文科学。这项课程设计中扮演着重要角色,行为,和分析研究区域的健康和疾病,并创建和应用在健康领域的定量研究方法。主题包括数据描述、概率分布的随机变量,应用二项式和正态分布和置信区间估计,假设检验,应急表、回归分析和方差分析。额外的主题包括介绍统计计算和数据管理,非参数统计方法,和人口的措施。学生需要使用一个统计程序(Microsoft Excel®或其他程序)协助计算。

第二年

融资牙科保健+
- 学分:3
  本课程探讨牙科保健的各种方式融资,包括支付提供商机制、第三方计划、带薪和公共财政计划,如医疗保险和医疗补助和联邦系统。

全球健康问题(选修)+
- 学分:3
  全球医疗保健是一个新兴的组织和世界各国政府优先考虑的,因为对国际经济稳定的影响。技术、研究和卫生保健干预措施的发展产生了许多改善健康结果。不幸的是,这些进步也导致健康状况国家内部和国家之间的不平等。世界正面临着新的挑战,如潜在的大流行,人口老龄化,劳动力减少医疗保健,确定资源分配的压力。本课程探讨了许多方面的全球健康暴露学生的复杂性影响发展中国家和发达国家的医疗保健的概念。

环境健康科学+
- 学分:3
  本课程介绍生态学和生态原则和人口压力是如何影响他们。人对地球的生物和非生物成分的影响是研究以及环境因素影响公共卫生。特别强调人为的影响,化学和物理压力及其对各种生态系统组成部分和影响的人。

行为科学和健康教育的概念+
- 学分:3
  社会卫生和流行病学基础教育概述。工具是为评估开发社区,机构和个人的教育需求。计划、实施和评价健康教育项目旨在开发和加强积极的健康促进和预防实践探索。

以社区为基础的项目,发展+
- 学分:3
  本课程着眼于各种社区——基于项目和如何最好地发展,实现,和评估这些项目以及资助这些项目。学生与当地组织/机构/机构合作,开发一个综合为一个社区口腔健康计划。

以社区为基础的计划,实施和评价+
- 学分:3
  本课程着眼于社区项目和如何最好地实现和评估这些项目。学生工作与当地组织/机构/机构实现一个全面的口腔健康计划。

公共卫生学院实习+
- 学分:6
  本课程有两个组件。第一个要求学生开发和执行应用实践与公共卫生组织网站的指导下教师和教师英里项目的一员。学生必须创建并提交至少两个产品展示成就的至少五个公共卫生能力提供名单。第二个组件是一个最终的学术经验,要求学生产生高质量、实质性书面文件针对公共卫生组织,这表明合成的公共卫生能力。

项目信息
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- 家庭和文化
- 课程

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