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医生在卫生职业教育
医生在卫生职业教育
医生在卫生职业教育(EdD)计划仍然A.T.大学(ATSU)特别关注发展中健康职业教育者。十博体育官网进不去独特的类,这个在线项目包括实际经验教学而不是研究型教学。这著名的健康专业学位是专为练习临床医生、医疗教育者,领导人,和导演渴望追求自己的激情来教。
国家的医疗保健重点转向预防保健和教育,越来越要求合格的健康教育者ATSU毕业生可以帮助填补,经济增长预计将增长21%,到2020年,据美国劳工统计局(Bureau of Labor Statistics)。
通过ATSU研究生学院的健康研究(ATSU-CGHS),卫生职业EdD是55学分项目100%的在线。不需要住院,节省出行时间和费用。这个在线健康教育学位课程是一个真正的价值,提供一个在任何地方随时/模型,使学生工作对他们来说,理想的速度从每学期至少有一门课。
定位学生优越的事业成功,医疗教育课程侧重于教学卫生专业人员如何教育别人在卫生保健供给它们各自的角色和职责。与他人分享他们的知识和经验,毕业生与这位受人尊敬的健康教育学位excel的领导人迅速扩大卫生职业教育领域。
全面的博士研究项目(DRP)过程提供了学生一份手稿,可以提交给同行评议杂志投稿在课程完成。复制给学生们提供了一个关键的优势在网络发表的机会,感谢老师的支持和指导。
这个在线健康教育程度提供了宝贵的灵活性与勤奋的教师支持和指导推进你的事业没有中断,同时保持一个平衡工作和家庭,支持,包括直接访问计划的椅子上。
ATSU-CGHS课程与教学论是独一无二的,由一个专门的健康科学大学,120多年来,它的使命致力于教学,激励,支持医疗保健专业人士在他们的实践中。
奉献是注入所有六个ATSU著名的学校:大学毕业生的健康研究中,两个医学院,两个牙科学校,和一个健康科学学院。
了解这课程让不同帮助学生发展他们的知识和加深他们在世界上的影响。
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认证+
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十博体育官网进不去A.T.仍然大学是高等教育委员会的认可
美国拉萨尔街230号;套房7 - 500
芝加哥,60604电话:800.621.7440 |传真:312.263.7462
电子邮件:info@hlcommission.org
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职业发展+
潜在的高级职业结果毕业生持有医生的健康教育专业学位包括:
- 学院或大学教授大量的职业健康
- 健康教育主管部门或项目
- 社区卫生服务主任
- 健康职业临床教育家
相关的学位
卫生职业教育博士学位教师
ATSU-CGHS教职员工都致力于每个健康的成功职业学位的学生。所有ATSU-CGHS教师拥有博士学位,具有多样的学术和专业背景在教育、公共卫生和健康教育。
他们感兴趣的学术领域包括课程和教学,成人教育,卫生职业教育、健康知识,社区卫生,健康行为,学院健康、儿童和青少年卫生、农村卫生、环境卫生、寄生虫学、微生物学、流行病学、新兴传染病病原体和项目评估、职业教育健康教育者,盟军的健康和健康科学教育、在线学习、创新的教学方法。
提供一个具有挑战性的教育经验,医生在医疗职业计划使专业教育和知识进步的资源支持你在你的旅程。全面的学生服务,包括咨询、辅导、技术支持,和事业服务。
迪安+
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- 唐奥特曼,DDS, DHSc EdD,英里,MBA,妈,
迪安
唐奥特曼,DDS, DHSc EdD,英里,MBA,妈,是研究生健康研究学院院长(cgh) A.T.仍然大学(ATSU)。十博体育官网进不去他还作为公共卫生主任ATSU亚利桑那州牙科和口腔健康学院(ATSU-ASDOH)。奥特曼博士已经与2006年10月以来ATSU。
奥特曼博士毕业于得克萨斯大学的牙科分支(DDS)在1983年。他完成了他的公共健康硕士学位的德克萨斯大学的公共卫生学院的1989年,1999年成为牙科公共卫生委员会认证。奥特曼博士完成了他的大学的MBA凤凰城(2002)和马从中西部大学生物伦理学(2004)。毕业与医生在健康科学(DHSc) 2012年3月学位亚利桑那A.T.仍然健康科学学院大学(ATSU-ASHS)和他的EdD从2016年3月南新罕布什尔大学。十博体育官网进不去
奥特曼博士工作的休斯顿,德克萨斯州,亚利桑那州,以及主要的金融集团。奥特曼的公共卫生博士的经验包括:亚利桑那州立委员会担任总统牙科考官;作为亚利桑那公共卫生协会的主席;海外志愿服务与健康志愿者(柬埔寨和越南);全国口腔健康主任领导研究所;作为消费者代表牙科产品面板为美国食品和药物管理局。2012年5月1日,他被任命为董事美国牙科协会颁发的公共卫生,目前是总统。
奥特曼博士的研究方向目前集中在公共卫生和高等教育。他的文章发表在杂志上的牙科教育,美国牙科协会杂志》上的公共卫生报告,特别注意在牙科,牙科和口腔流行病学和社区。
- 唐奥特曼,DDS, DHSc EdD,英里,MBA,妈,
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副院长学者和评估+
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- 吉姆•法里斯PT,博士学位
吉姆•法里斯PT博士是学者和评估的副院长A.T.仍然大学研究生学院的健康研究(ATSU-CGHS)。十博体育官网进不去法里斯博士取得了学士学位,1987年在体育教育和运动科学硕士学位,1989年从加州州立大学弗雷斯诺;以及一个学士学位从阿肯色州州立大学物理治疗1999。他的博士学位是授予的俄亥俄州立大学在1995年,他的研究关注于运动生理学和营养。他目前的奖学金努力旨在心肺健身在整个寿命。
他于2009年加入ATSU,开始了他的角色在2020年,副院长,现在在他25年的高等教育和管理。法里斯博士有超过十年的学术管理和评估经验作为整体的系主任,并努力教育卓越的作用。他完成了美国物理治疗协会的教育领导学院奖学金,是一个教育领导研究所研究员,曾在美国学术委员会董事会物理治疗加入ATSU-CGHS之前。
他喜欢服务于社区,一个我们国家的大多数缺医少药人群,通过他作为临床主任FUNfitness程序特奥会运动员的健康计划的一部分。工作与生活的融合是一个目标,他“提高看到“通过打高尔夫球,骑自行车,钓鱼,徒步旅行、烹饪、酝酿,院子里和许多其他户外活动。
- 吉姆•法里斯PT,博士学位
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管理和教师+
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- 艾琳Breitenbach博士
副教授和椅子
读生物关闭艾琳Breitenbach博士项目的主席ATSU研究生学院的卫生健康教育项目的研究。她认为运动机能学专业学士学位(1991),健康教育硕士学位(1996),博士(1998年),从德克萨斯大学奥斯汀分校健康教育。几年后进行健康教育研究,Breitenbach博士花了时间去管理肿瘤临床研究之前回到健康教育作为公共卫生ATSU教练。
Breitenbach博士的研究兴趣包括在西班牙裔妇女癌症筛查,学校营养行为,和发展合作伙伴关系在高等学校中,国家级组织和当地学区提高综合学校健康教育。
- 混身起红疹;痒约书亚伯恩斯坦博士
副教授
读生物关闭约书亚·伯恩斯坦加入A.T.还是大学毕业2010十博体育官网进不去年健康研究。他的工作涉及到基于高等教育成人教育学、课程开发、课程评估、文学和贡献在健康促进,健康教育和健康。伯恩斯坦博士参与健康科学研究活动,编辑和审查专业出版物、作者和管理,大学生健康教育实习和指导项目。
研究兴趣包括健康过渡人群,营养在新兴和低收入地区,高等教育和青少年知觉风险。
伯恩斯坦博士持有博士学位从德克萨斯女子大学健康教育。论文研究automobile-related死亡之间的关系在新手司机和国家级毕业司机许可程序。他还获得了硕士学位教育从纪念学院路易斯安那州和学士学位从新墨西哥州立大学运动医学。伯恩斯坦博士还拥有领导地位在美国公共卫生协会和美国国家健康研究所。
之前的经验包括15年运动医学的专业运动教练和经理门诊骨科康复诊所。伯恩斯坦博士住在达拉斯,得克萨斯州,喜欢文化和体育赛事,作为大学官方高中篮球和特殊奥林匹克运动会。
- 坎迪斯Ayars博士
助理教授
读生物关闭社区卫生科学Ayars博士持有博士学位来自德克萨斯大学的公共卫生学院休斯顿,和完成了博士后研究奖学金儿童营养研究中心贝勒医学院。她还拥有一个大学的理学硕士学位Houston-Clear湖在生物学与生理浓度和两个理学学士学位(生物学/人类学)在达拉斯南卫理公会大学。Ayars博士是美国社会流行病学研究和评估协会。
她拥有超过20年的经验领域的慢性疾病风险因素在儿童,开始作为一个项目和现场主管三大国家卫生研究院资助的流行病学研究(项目心跳!、项目HealthVOICE和衷心的研究)。最近,她担任主任健康社区的堪萨斯州卫生与环境,她领导的以证据为基础的全州努力减少的负担主要慢性疾病的风险因素在堪萨斯州。她担任堪萨斯获得国家卫生部专家顾问(行动社区健康创新和环境变化)资助。加入KDHE之前,她与临床医生在宾夕法尼亚Geisinger医疗系统开发研究计划初级保健和校本小儿肥胖症的预防和治疗项目。Ayars博士的工作在儿童慢性疾病危险因素已经发表在同行评议的出版物,如预防医学,和在国家和国际会议,包括肥胖协会和美国实验生物学学会联合会。
- 琳达Konecny dh,女士、妇幼保健、全息
副教授
读生物关闭琳达Tierney Konecny为她赢得了ATSU-CGHS健康教育博士学位。她获得科学咨询硕士/学生人事服务在堪萨斯州和恩波利亚州立大学的北密歇根大学的行为心理学学士。Konecny博士也是一个大师认证健康教育专家(妇幼保健)。
Konecny博士自2005年以来一直与ATSU并于2008年开始为ATSU-CGHS教学。除了使用在线教育的经验,她教会了在各种公共和私人,民用和军用住宅机构。Konecny博士说在许多国家,国家,国际会议。她是参与专业组织在各种委员会服务,作为管理委员会议会话同行评审和会议主持人。她是一个作家,出版,作为杂志审查委员会成员。在她的演艺生涯中,她举行了各种各样的职位包括招生/招聘大学生服务,营销、学生活动/校内的运动,和居住生活。十博安全吗Konecny博士也多年在美国陆军军官储备。此外,她有着丰富的经验从事健身行业的认证组织健身教练,私人教练,健身中心经理。
Konecny博士的研究兴趣包括开发、实施和评价的创新教学方法和引进新技术来提高课程交付和学生的学习;教育和改善整体健康或健康的维度,在各种多样的人群;探索健康教育行为理论的实际应用和健康促进的教育方面;研究学习理论与在线和住宅教学设计,评估学生的影响和价值服务的在线学习者;和心理研究强调在公共卫生和健康教育行为矫正的设置。
- 艾琳Breitenbach博士
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医生在健康教育专业学位招生十博安全吗
ATSU卫生职业教育的医生在线程序将承认专业人员具有硕士或博士学位。
EdD卫生专业学位的学生选择的录取委员会认为申请人通过应用程序内容的综合素质,学习成绩,评估经验,信件和个人动机。
需求+
受尊敬的EdD卫生职业学位准备个人在公共卫生领域的领导者。候选人申请入学必须有以下:
- 应用程序:
- 填写及签署入学申请和申请费不予退还。十博安全吗
学术:
- 一个认可的学位从一所大学承认的高等教育认证委员会(学士学位硕士项目,并为博士课程硕士学位)。大学毕业的申请者在美国以外可能提供相等程度的评估。*
- 官方成绩单从资格授予学位的机构。对学生使用VA福利记录所有机构参加。
- 最小累积平均绩点(CGPA)2.5(4.0级)合格的学位制度。
- 一些学位可能需要相关经验或证书。
成功的元素:
- 当前的简历。
- 完成一篇论文。
- 英语水平* *
- 满足技术要求。* * *
*申请人毕业于外交学院或大学应提交可接受美国学位课程/等效性的证据。所有课程的外国机构必须为美国评估机构等效的以下服务:
- 世界教育服务邮政信箱5087鲍林格林站纽约,纽约10274 - 5087 p: (212) 966 - 6311 f: (212) 739 - 6139info@wes.org
- 教育凭证评价者,Inc .邮政信箱514070密尔沃基,WI 53203 - 3470 (414) 289 - 3400
- 美国大学注册&招生人员协会十博安全吗一个杜邦环岛,NW,华盛顿特区520套房20036 - 1135 (202)293 - 9161
- 约瑟夫Silny & Associates Inc .)国际教育顾问7101 SW 102大道迈阿密FL 33173 p: (305) 273 -1616 f: (305) 273 -1338info@jsilny.com
- Intl。教育研究基金会,公司。邮政信箱3665卡尔弗城,CA 90231 - 3665 (310) 258 - 9451
* *的申请人需要证明的英语熟练程度,当申请A.T.仍然大学研究生学院的研究。十博体育官网进不去精通英语口语和书面语可以证明以下选项之一:
- 选项1,英语是你的第一语言。
- 选项2 -区域认证四年大学毕业/ BA /在美国大学本科或研究生学位。
- 选项3,你展示你的英语水平通过提交可接受测试的分数英语作为外语(托福)。
可接受的最低分数为全息应用程序是:以计算机为基础的测试(CBT),基于互联网的测试(iBT),或基于本文的测试(PBT)接受。以下是所需的最低分数基于测试类型:
- CBT -最低总分213至少22 /阅读技能节|至少26 /写作技巧部分
- iBT -最低总分80至少22 /阅读技能节|最低24 /写作技巧部分
- PBT -最低总分550至少57 /阅读技能节|最低61 /写作技巧部分
托福是由托福/谢霆锋服务邮政信箱6151年,普林斯顿,纽约,08541 - 6151,美国609年。771.7100。十博体育官网进不去A.T.仍然大学机构代码是0339。请一定要包括这些信息当你提交你的应用程序包。托福考试教育考试服务邮政信箱6151年普林斯顿,纽约08541 - 6151,609.771.7100 * * *ATSU技术要求
- 应用程序:
应用程序+
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额外的信息接触一个招生顾问:877.626.5577或cghsonline十博安全吗admissions@atsu.edu
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请求的信息+
有一个问题要问ATSU吗?
提交一个查询感兴趣的有关程序的更多信息。
密苏里州的校园
800 W。密苏里州杰弗逊街Kirksville 63501电话:877.626.5577cghsonline十博安全吗admissions@atsu.edu
金融援助+
联邦财政援助用于符合资格的学生。访问的更多信息注册服务或者联系他们866.626.2878ext。2019或通过电子邮件enrollmentservices@atsu.edu。
的ATSU家庭和文化
医生在卫生职业教育课程概述
学生ATSU EdD卫生职业项目授权最更新的课程设计的相关性和直接影响的行业。课程设计是基于上下文和导向。
健康教育学位课程是通过虚拟的教学方法,如基于web的指令,视频演示,指导阅读,和电子邮件和在线与老师讨论。学生的学习是通过真实的嵌入式监控评估。
课程补充ATSU的任务,鼓励其选区成为领导人在改善社区卫生和健康全面升值的整个人在帮助创造出世界上最好的卫生职业教育工作者。
课程描述
课程描述,课程持续时间和相关信息如有更改,恕。所有课程有三个学分,除非另有说明。
*学生采取财政和预算(关注高等教育机构)或卫生保健经济学和财务预算(专注于医疗组织),根据自己感兴趣的领域。
文化能力和多元文化教育——EDUC7300+
检查学生多样性的影响、文化、民族起源、教育和卫生保健机构和社会变化。十博登陆不了学生将学习如何教导和领导在不断变化的全球环境。学生探讨语言、性别、种族、传统,教育,经济结构,社会转型和全球事件影响教育和组织哲学是如何发展的。此外,本课程将集中在多元文化的教学和学习
教育计划评估——EDUC8900+
学生将会被介绍给教育项目评估和评价。会议主题包括卫生规划认证需求,创建学术制度有效性的计划,计划创建和修改、课程评估、评估和战略计划在学院和大学的水平。讨论的其他内容包括评估认证和许可通过利率、保留和消耗统计,和集成咨询委员会指导教育项目。
金融和预算*——EDUC7700+
学生将研究金融的概念和理论,影响高等教育机构的预算。主题包括潜在的收入来源、预算编制方法,高等教育机构的立法行动对预算的影响,成本分摊的概念,重新分配的概念,和裁员。
*学生可能需要医疗经济学和财务管理- DHAD8200关注金融和预算为卫生保健组织而不是高等教育机构如果他们喜欢;然而,他们必须通知他们的学术顾问之前,他们开始他们的计划,因为这可能会改变他们的学位计划。
卫生职业——EDUC8100创新教学策略+
学生将学习传统和新兴学习教育学和成人教育学理论。讨论的主题包括以学习、heutagogy教育学2.0和3.0,问题式学习,和变革性的学习。重点将被放置在面对面的教与学,混合,和在线学习环境。
教学设计和规划计划——EDUC8500+
学生将研究使用系统的基于流程的学习理论,设计和实施有效的指导卫生职业教育。学生将使用传统教育的教学目标分类法创建和能力计划,他们将学习映射的技术课程。
定性研究——EDUC8300+
学生将开发定性研究的理论框架。主题包括如何进行各种类型的定性研究项目通过访谈、观察,和开放式的数据,以及如何分析和报告结果。学生将进行,定性数据分析和报告。
定量研究——EDUC7900+
学生将提供一个概览的类型的定量设计和统计技术。学生将了解描述性统计;抽样技术;统计推断,包括零假设,意义测试,和置信区间;和causal-comparative分析,包括t检验和方差分析。学生将被要求做实践活动,将强调和解释数据。
技术和教育转型——EDUC7500+
学生将检查技术如何改变了医疗保健和教育环境。主题包括如何将技术集成到教学设计以及如何评估技术的有效性。版权,合理使用,将讨论和教,学生将有机会尝试的一些最新的技术工具。
变革领导力和道德——EDUC7100+
学生将提供一个介绍医疗保健组织的组织和治理,学院和大学。教师、学术、行政环境和组织文化的学生可能会探索。主题包含了组织理论、员工评估、伦理、制度有效性和认证。
学生评估——EDUC8700+
学生将学习如何创建真实的评估在一个健康的课程。在评估将讨论最佳实践,学生将创建具体问题具体分析,competencybased和变革性的评估,为他们提供批判性思维和career-specific技能促进工作场所的培训和教育。
博士研究项目课程+
博士研究项目(DRP)包括五个五小时的课程开发研究项目提案阶段的传播。研究项目是一个基于研究工作在一个地区选择的学生。组成的目标是促进卫生职业教育实践知识基于研究和分析。每个学生将被分配一个教员批准该项目,并提供指导和监督整个过程。
- 建议准备DRP - EDUC9600 5学分
- 文献综述对DRP - EDUC9610 5学分
- 研究设计了DRP - EDUC9620 5学分
- 数据分析对DRP - EDUC9630 5学分
- 出版对DRP - EDUC9640 5学分
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