ATSU-CHC学生说，医师助理计划为他准备医疗保健的未来

在。静止大学健康社区（ATSU-CHC）中央海岸医师助理（PA）计划23岁的学生Tomislav Lojpur，宾夕法尼亚州，知道ATSU是上课第一天之前的地方。

那是因为Lojpur参加了几次信息会议，并在申请之前与ATSU-CHC教职员工进行了交谈，并喜欢他听到的信息。

Lojpur说：“在这些课程中，教职员工非常友好和支持。”“他们谈到了ATSU使命声明，并表明他们热衷于为服务不足的社区服务，这是我钦佩的。我对参加将患者和社区优先的计划非常感兴趣。”

洛伊布尔（Lojpur）出生于塞尔维亚的诺维·萨德（Novi Sad），5岁时搬到宾夕法尼亚州的兰开斯特（Lancaster）。他于2021年毕业于宾夕法尼亚州布卢姆斯堡大学，并获得了健康科学学位。在ATSU-CHC上课后，Lojpur加入了同伴辅助学习（PAL）指导计划，并成为学生大使。

“由于我对教学的热情，我加入了朋友。在这方面，这是一个增强我技能的绝佳机会。” Lojpur说。“我加入了ATSU学生大使计划，因为由于我的积极经历，我感到被驱使成为倡导者。我知道申请过程可能会多么困难和不确定。能够帮助在旅途的那个阶段的个人非常满意。”

Lojpur说，他感谢ATSU-CHC的学生首先心态，他说这促进了学习，并承认学生心理健康和健康的重要性。他还喜欢该计划中的“翻转课堂”模型，该模型促进了小组学习环境中学生之间的讨论和协作。好处不仅仅是学习课程。

“这种学习方法使学生还可以通过协作努力来发展人际交往能力，同时还可以学习医学。我相信，由于大多数工作环境所需的基于团队的护理，这种策略将转化为实践。” Lojpur说。“基于案例的小组研究使学生可以沉浸在PA的角色中，并通过实践和讨论学习，而不是注释和讲座。”

Lojpur说，该计划正在为他做好准备，以使他成为认证医师助理的未来。

他说：“ ATSU正在帮助我有机会在服务不足地区的美国社区卫生中心完成临床。”“这是一种非常有价值的经历，可以帮助我在该行业的临床和人际关系方面。此外，借助ATSU学生大使和PALS导师等计划，我能够发展技能，这些技能将帮助我成长为学生，并希望也希望将来的教育者。”